摘要
在语文教学中,阅读教学一直是主要板块之一,但是部分高中教师在开展阅读教学时仅停留于文本理解层面上,却很少会引导学生进行深层阅读和有针对性地培养其阅读思维能力,如此授课除容易使学生的思维活动与知识学习皆处在基础层面,同时对学生认知结构形成和综合能力提升也极为不利。而核心素养提出后,高中语文教学也迎来全新发展方向,尤其是培养阅读思维能力作为以往阅读教学中常被忽视的部分,现下已然成为高中语文教师的重点研究内容。本文主要指向阅读思维能力培养,来深入分析高中语文深度阅读策略,希望通过深度阅读指引,使学生思维能力得到强化培养的同时,提高语文课程教学质量。
