“双减”背景下,单元有效作业设计策略

在“双减”实施背景下,以核心素养培育为导向的单元有效作业是实现教育减负提质的重要作业布置形式。 本研究以 ADDIE 模型作为单元有效作业的设计模型,从分析、设计、开发、实施、评价五个阶段系统思考单元有 效作业设计策略,从而实现作业效果的整体提升,促进作业育人功能的实现。