新型建构主义理论促进高校科教融合协同育人的探讨

新型建构主义提倡教师主导、学生主体的教育思想,坚持主观与客观相统一的认识论,通过梳理科教融合的历史脉络掌握科教融合的内涵,分析新型建构主义的理念与优势,发现坚持主客观相统一是科教融合和新型建构主义的共性,在此基础上得出新型建构主义有助于科教融合建立科研-教学-学习连接体、操作层面更有利于发挥教师主导作用、推动完善科教融合的教学评价方式的结论。