劳动教育在小学道德与法治课堂教学中的渗透策略探索

受传统教育观念的影响,劳动教育在小学道德与法治课程融入的过程中仍旧存在观念不清、偏重理性等问题。对此,教师应及时结合劳动教育的本质内涵以及小学生的身心发展特点,对教学方法进行改良与优化,切实提高融入质量,促进学生的社会性发展。