基于名师工作室引领的幼儿园区域教研联合体建设与实践研究

在现阶段,合作共赢的理念已深入人心。对于教育行业而言,教师个体的成长离不开团体的合作,教学质量的提高离不开“抱团”的力量。名师工作室就是教师合作抱团的载体,能够有效促进教师个体发展。本文基于此背景,以名师工作室为载体,从名师工作室的运行机制入手,浅析在当前阶段,基于名师工作室引领的幼儿园区域教研联合体建设与实验研究,重点剖析幼儿园区域教研联合体的“三阶段”、“两因素”,并从项目化、个性化、多样化和专业化的角度,分析相应的实践路径。