融合地方特色文化的历史校本课程开发与实践研究——以甘肃陇东地区“周祖文化”为例

当前新一轮的课程和教学改革方兴未艾,教师被要求作为教材内容的开发者,必须扮演教材内容的设计者的角色。作为国家课程的补充和辅助,校本课程的开发与实践正好是教师的“用武之地”,而自身所在地方的历史和特色文化,是等待我们历史教师去挖掘和研究的最佳历史校本教材资源。开发和实施融合地方特色文化的历史校本课程即是文化传承的需要,又是教师专业发展的必然要求。同时还需要厘清这类课程的性质和教学目标,选择“以生为本”的教学方式,更要编写好所使用的教材。