基于核心素养下小学数学符号意识培养的方法探讨

在数学知识中涉及到非常多的变化规律、数量关系,而这些内容可借助符号的方式进行表示。小学生的年龄尚小,不具备较强的符号意识,无法透彻理解数学符号的含义,而这就会影响到学生数学核心素养与综合能力的提高。在教育改革背景下,教师应将培养学生符号意识作为教学目标,引导学生探究符号意义和特点,创设多样化的教学情境,为学生的全面发展奠定基础。