摘要
写作是学生语文学习的重要组成,自小学三年级伊始,学生们便开始和作文相伴。编者煞费苦心,将“作文”名曰“习作”。是的 :“学习作文”—故名“习作”。由此可见,编者们是真切感受到作文教学的难度,有意引导老师在教学作文时,要求将作文教学提升到和字词教学、阅读教学相等的高度。事实上,由于习作教学的受很多因素的影响,在教学时老师很多时候顾此失彼,在教学时容易产生一些困惑,在实际的教学中,如何引导学生拓宽作文思路是备受教师关注的一个环节,如果学生在习作中难以构思清晰的文章脉络,那么不仅文章结构零散,中心也会不够明确,难以达到良好的习作效果,让学生的思绪飞扬是写出有血有肉好文章的关键,为此,教师要积极转变教学模式,丰富教学方法,现就作文教学应该注意的问题提出来与大家共同分享。
