摘要
涪陵六小教育集团的各个成员校地域涵盖中心城区、城郊、后山远郊乡镇,成员结构相对复杂。如何在集团教研活动中既能发挥龙头学校的引领作用,又能激发不同层次的成员学校的积极性和创造性,是摆在当下的重大问题。经过数年探索实践,涪陵六小教育集团依托龙头学校“生态教育”文化及集团优势,逐步融通教研管理、主题、主体、资源等多种要素,构建起多元互动、和谐共生的集团教研新生态,不断夯实教研共同体,促进城乡教育一体化与优质均衡发展,为乡村教育振兴提供助力。
出处
《全视界》
2023年第11期67-69,共3页