积极心理学视域下高职医学院校心理健康教育课程教学改革研究与实践

心理健康教育课程是大学生心理健康教育的重要手段,新时代背景下大学生面临更加复杂的挑战。该研究在积极心理学视域下开展心理健康教育课程“理论 活动体验”的教学改革实践,实践结果显示,教改班期末成绩 90分以上者多于对照班,过程评价和抗压能力、问题解决能力自我评价得分教改班整体高于对照班。可见积极心理学的融入有利于塑造大学生积极心理品质和积极心态,活动体验式教学方式调动了学生理论知识的掌握程度和线下解决问题和实践探索的积极性。