浅析高中地理课堂教学中如何开展深度学习

深度学习并非是立足于某个知识点简单的加深,是学生依据自身的兴趣及需求,在理解知识的前提下,批判的、主动地进行新知识学习,并通过多样化学习,对知识信息进行深度加工,构建新旧知识之间的关联以及自身的知识体系,并将其迁移运用至真实情境,以实现复杂问题的有效解决。和浅层学习对比,深度学习在开展时,更关注自主学习与合作探究,并非是教师规划,学习方式也更偏向于体验与探究,而不是机械记忆,思维方法也更注重追求批判性、创新性以及决策力。因此,高中地理的课堂教学中开展深度学习,教师需为学生创设真实、认知的地理知识学习情境,引导学生经过合作探究或自主学习进行深度参与,以实现新知识的构建与迁移应用,从而实现学生的知识内化以及学习能力的提高。