感音乐之美 悟体验新法——构建“体验式”音乐美育课堂的实践研究

音乐体验式美育课堂的教学内容,可成为出发学生心理感受、情感体验以及顿悟认知的媒介,其中触发学生对体验进行再度体验的条件是亲身参与、亲子经历、亲历认知。三者均可成为学生体验音乐之美、获得美育认知的契机。因此,本文以“体验式”音乐美育课堂的构建为例,从对“心理体验”为过程、“多感统一”为方法、“联觉反应”当核心的策略探究中,寻找利用学生的音乐学习体验,促进学生在课程中持续得到经验获得、思维变化的方法。