中职学前教育专业理论课中翻转课堂教学模式的应用

在教学改革工作逐渐深化落实的过程中,各个学校都在不断加强对学生自主学习能力的培养,要求在教学中明确学生的主体地位,激发学生的积极性,通过充分发挥学生的主观能动性,达到提高学习效率和学习质量的目的。目前,通过总结一些中职学校学前教育专业理论课的教学现状,发现依然存在一些需要解决的问题。本文分析了构建中职学前教育专业理论课翻转课堂教学模式的基本条件,总结了一些中职学校学前教育专业理论课教学工作的现状,并提出基于翻转课堂提升中职学前教育专业理论课教学水平的有效策略,旨在培养学生的自主学习能力及明确教学中学生的主体地位,逐步实现对学生综合素养及专业能力的培养,为社会经济发展输送优秀的学前教育专业人才。