“双碳”背景下能动专业概论类课程教学质量提升策略研究

为实现我国2030年“碳达峰”和2060年“碳中和”的战略目标,必须以科学技术的创新发展为驱动,以专业人才的素质提升为先导。教育是科技发展和人才培养的基石,在相关专业课程的教学环节中进行教学改革,构建高水平的人才教育体制是当下研究的重点。能源与动力工程专业(以下简称“能动专业”)是专门培养能源行业专业人才的专业,该专业的概论类课程在其专业培养过程中起到引领作用,具有高度的概括性、理论性及系统性的特点。围绕该专业概论类课程,分析其课程实施现状,归纳其中存在的问题及原因,有针对性地尝试构建评价指标体系并提出提升策略,对于有效发挥概论类课程的育人价值、构建具有时代特征和中国特色的能动专业教育体系具有重要意义。