“双减”政策下聋生小学语文作业设计有效性研究

随着“双减政策”的深入实施及教育教学改革的持续推进,教师在教学活动,特别是作业设计环节上遭遇了前所未有的教学挑战。特殊教育领域,如聋校小学的语文教学,尤其需要顺应这一宏观教育趋势。基于聋生的学习实际及其独特的学习特性,作业设计的有效性应得到更为严格的重视。本研究首先对小学语文作业设计有效性的重要性进行探讨,接着论述相关的设计原则,最终详细剖析如何在聋校小学语文教学中提高作业设计的有效性,从而更好地培养聋生的语言技能,确保教师达到教学的预定目标。