新课程背景下高中数学课堂提问的研究策略

新课程要求教师要采取有效的方式,促进师生之间、生生之间的交流互动,提升课堂教学效率。对于学生而言,有效的课堂提问能够使他们专注于数学知识的学习中,积极思考和回答教师提出的问题。对于教师而言,有效的提问有助于他们及时掌握学生的学习成果,为学生答疑解惑。然而,就当前情况来看,中学生面临着升学考试的巨大压力,不能积极参与到与教师的交流和互动中,导致课堂教学效率不高。基于此,本文针对高中数学课堂提问策略展开了研究和分析,希望能够提出一些行之有效的策略,帮助高中数学老师提升课堂活跃性,让学生都能够更好地理解和掌握所学知识。