摘要
随着课改推进,学校教育层面愈发注重学生思政建设。当前,已由“思政课堂”分化式教学转为“课程思 政”,切实落实立德树人根本育人任务。与其他学科相比,高中数学课程重在培养学生思维方式,因此高中数学 课程在进行思政教育方面具有独到的优势。数学思维的训练能够有效提升学生的思维逻辑能力,帮助学生在潜移 默化中养成严谨求知的学习态度,对提升学生自我学习能力以及创新能力十分有益。为此,本文便立足于高中数 学科目领域,探究如何在课程中挖掘与应用思政元素,以便推进学生良性成长。望能够给予相关高中数学教育工 作者些许参考建议。
