论教师课程能量的蓄积与释放

教师课程作为一门重要的课程,拥有巨大的课程能量。研究教师课程能量对教师的专业成长、学生的全面 发展以及学校的课程建设等都具有重大的价值和意义。教师专业形象经历了从“技术熟练者”“反思性实践家” 到“作为一个人”的演变,基于“教师作为一个人”的专业形象建构出教师课程能量的概念,通过对教师课程能 量蓄积策略的分析和教师课程能量释放现状的反思,探寻教师课程能量释放的途径是十分必要的。