摘要
幼儿教育要将幼儿作为本阶段教育的中心,落实以游戏为基本活动的要求,切实防止和纠正幼儿教育“小学化”的倾向,将促进幼儿身心健康发展作为根本目标。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也提出要尊重幼儿身心发展的特点和规律,促进幼儿健康成长。随着幼儿园课程改革的深入开展,美术教育逐渐成为幼儿教育中不可或缺的部分。《3-6 岁儿童学习与发展指南》也明确指出要重视幼儿对自然现象、社会生活的观察与体验,引导幼儿初步感受生活中美的事物,从而萌发对美的感受和欣赏,使他们在美术活动中获得快乐、树立信心,从而能健康地成长。基于此,本文将立足于“自然”这一主题,探讨如何将自然资源融入幼儿美术教育。
