“双减”背景下小学科学课堂教学有效性研究

随着核心素养理念的深度推进,小学科学要积极落实“双减”理念,推进课堂提质增效。以提升学生学习兴趣为切入点,小学科学教学重视捕捉课堂生成,推进学生趣味学习。引领学生互通共享,提高学生探究热情。同时,在科学课堂上要重视有效提问,引领学生主动思考、积极创新,引导学生多感官参与,构建小学科学乐学课堂。教师以“双减”理念为指引,进一步增强学生实践意识,通过课外练习,引领学生动手动脑、快乐探索,促进学生科学素养全面提升。