摘要
美育是当前我国培养高素质、高水平人才的必要条件和有效路径。就职业院校学生培养现状看,他们往往具有较强的动手实践能力,但学生综合素质、特别是审美教育还比薄弱。本研究通过对学生进行问卷调查、对教师进行访谈获得职业院校美育工作的现状,分析了存在的问题和不足并提出了一些建议以促进美育工作。
出处
《时代人物》
2023年第30期42-44,共3页
Times Figure
基金
武汉铁路职业技术学院2022年度校级人文社会科学研究专项科研项目“职业院校实施美育教育现状及对策研究——以W学院为例”(项目编号:Z2022RW001)的研究成果。美育即通过美好的事物对学生进行熏陶,陶冶其情课作为主要培育载体的“小美育”。高职院校的美育教育感、健全审美力、塑造美的人格最终实现人的全面发展。要结合学校学情、校史、培养目标构建一种通过美的课程我国最早的美育可以追溯到西周时期推行的六艺教育,设计、美的实践活动、美的校园环境、美的学校文化等全但真正意义上对于“美育”的研究起步很晚,最早是王面对学生进行熏陶,陶冶其情感、健全审美力、塑造美的国维先生在1903年发表了第一篇美育论文开启了我国美人格,促进学生德智体美劳全面发展,最终实现人的全面育研究,而后蔡元培先生对我国美育做出来更为系统的发展
