基于“两性一度”标准的一流实践课程建设——以机器人拆装实训为例

基于“两性一度”金课标准建设背景下,针对机器人拆装实训课程教学中存在的问题,提出具体的“金课”建设思路。构建多层次内容重构,多维度教学资源融合,多阶递进式的教学过程,开展全程式思政融入以及全程式目标考核,形成以价值引领、产教融合、任务驱动的机器人拆装实训课程体系。通过机械电子工程专业(机器人工程方向)学生的课程教学实践,有助于提升学生对解决机器人复杂工程问题的能力,并充分锻炼学生的创新能力。