大思政背景下数学史融入高等数学教学的路径研究

随着大思政教育的深入推进,高等教育领域对于学生综合素质的要求日益提高。高等数学作为大学必修课程之一,在培养学生科学思维和创新能力方面发挥着重要作用。文章旨在探讨将数学史融入高等数学教学路径的意义,并提出相应的融合策略和具体方法。通过案例分析,该研究展示了数学史在高等数学教学中的实际应用效果,为高等数学教育的改革和发展提供了有价值的参考。