摘要
在当前教育领域,“双减”政策的实施为学校教育带来了新的挑战和机遇。作为数学教学的重要组成部分,初中数学分层教学在培养学生数学思维能力、解决问题能力和创新能力方面发挥着重要作用。为了更好地满足学生的学习需求和提高学习效果,有必要将分层作业引入数学教学中。然而,如何将分层教学有效地融合到“双减”背景下,进一步提高教学质量,仍然是一个亟待研究的重要问题。
基金
胶州市教育科学2023年度规划课题“‘双减’背景下初中数学分层教学与分层作业深度融合的实验研究”(课题编号JZGH2023E007)的阶段性研究成果。