“课程思政”在高中课堂教学中的融合与渗透探究

随着教育制度的不断推进,以“课程思政”为导向、发挥课程育人功能的教育理念对高中课程教学也有着更高的要求。在高中课堂教学活动中,加强思想意识形态建设的意义与重要性得到进一步的重视,在各学科教学中实现课程思政的融合与渗透,有利于促进显性教育与隐性教育的协调与统一,充分发挥出课程的育人功能。基于此,文章围绕“课程思政”在高中各学科课堂教学中融合与渗透的探究展开探讨,以期为教师提供有效教学思路。