摘要
文章探讨了PBL教学模式在产科麻醉带教过程中的应用价值和效果。就2019年12月~2020年11月在淮安市第一人民医院产科麻醉实习的100名学生展开研究,按数字法随机分组,比较观察组(PBL带教模式,n=50)和对照组(传统带教模式,n=50)学生基础理论知识与相关综合技能考核结果。通过研究发现,观察组基础理论知识及综合技能考核得分均较对照组高,组内学生对带教过程的满意度亦高于对照组,差异均具统计学意义(P<0.05)。因此,PBL教学方法应用于产科麻醉临床带教中可以明确提升学生的相关理论知识与技能水平,并增强其对带教效果的满意度,取得较好的教学效果,值得广泛推荐。
