摘要
乡村振兴战略下,职业教育在乡村振兴中主要承担人才培养责任,学前教育又是教育中的重要基础阶段。然而,当前高职学前教育人才培养目标不明确、人才培养方案不科学、课程体系内容不合理;农村学前教育师资匮乏、教育理念落后、课程内容单一,造成了高职学前教育学生培养规格脱离了农村学前教育发展需求的困境。因此,以振兴乡村教育为出发点,制定清晰的人才培养目标和合理的人才培养方案;整合多方的人才培养资源;融入乡土资源的课程内容;建立灵活多元的培养评价体系,提升职业院校服务乡村振兴的能力,提高育人成效。
基金
2022年重庆市教育委员会教改项目“高职院校‘岗课赛证’融通模式下的学前教育专业课程建设与教学改革的研究与实践”(项目编号GZ223260)
2023年重庆轻工职业学院教改项目“OBE理念下“项目引导+任务驱动”的高职学前教育专业课程教学模式探究与实践”(项目编号QGZYJGYB202306)阶段性成果。
