摘要
“3+2”多维评价中的“3”主要是指在幼儿活动评价中的教师评价、幼儿自评、幼儿互评,而“2”是指课堂活动、日常生活评价情境等主要情境评价,总体是指从以上两点出发搭建幼儿品德的系统评价体系,这一体系不仅能够推动教师丰富教学内容,还能够推动教师反思教学,提升教学能力。基于此,文章对基于“3+2”多维评价下的幼儿德育活动方法的应用价值进行了分析,接着结合应用价值从多个方面对活动方法进行了探究,希望这一研究能够为幼儿德育活动改革提供了帮助。
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“德育基础下幼儿园教育活动“3+2”多维评价实施策略研究”成果之一(课题立项号GS〔2023〕GHBZ174)。
