“双减”背景下家校社协同育人的内涵、机制与实践对策分析

“双减”政策的推出是为了减负增效,改变学生课业过重、补课时间过长、家庭教育费用过高等现象,充分发挥家庭、学校、社会三大教育主体的协同育人功能,搭建高效的协同育人平台,落实“双减”的同时鼓励学生个性与潜能的发展和挖掘,促进学生全面发展。目前我国家校社协同育人联动、指导与保障机制尚不完善,家长与社会对于自身的协同育人职能认知较为片面,缺乏健康的教育生态机制。对此,文章将以“双减”政策为研究背景,分析当前家校社协同育人的要求与现状,提出家校社协同育人的实践策略,提高学校教学效率,促进学生综合素质的提高。