核心素养背景下小学数学大单元整体教学开展策略

在数学教育中小学数学是起始阶段,对于学生进行整个数学学习而言有着重要意义,但是小学生刚刚接触数学学习,各项能力相对较弱,在面临相关知识的时候会遇到一些问题。为了在一定程度上提高核心素养,教师需要想办法改善数学知识的呈现方式,让具有一定难度的内容变得简单化,充分减轻学生的负担,让学生对数学知识形成系统的认知。由于大单元整体教学可以达到这一目的,所以教师可以将这样的方式利用起来,文章从必要性、策略两个方面入手进行研究。