核心素养背景下小学音乐与多学科融合的实践研究

随着社会的发展和教育理念的转变,培养学生全面发展的核心素养已成为教育改革的重要目标之一。在核心素养框架下,音乐作为一门艺术学科,在小学阶段有着独特的地位和作用。同时,多学科融合也逐渐被认识到是提高学生综合能力和创造力的有效途径。因此,将小学音乐与多学科融合进行实践研究,探索如何更好地培养学生的核心素养具有重要意义。