《整合营销传播》课程思政模式研究

商科教育的课程思政存在教学方法缺乏创新、教学情境脱离实践、教学效果难以检验的现实困境。本研究立足高校本科生的《整合营销传播》教学实践,基于案例行动学习探索课程思政的全新模式。研究发现:第一,通过案例教学法与行动学习法的有机融合建立课程思政教学方法新模式;第二,通过教赛结合与校企合作打造课程思政教学情境新模式;第三,通过过程评价与实践评价建立课程思政绩效检验新模式。基于上述创新,推动课程思政教学模式转型,为持续强化课程思政的情境嵌入性与价值转化提供借鉴。