基于双平台的初中信息科技课堂评价探索和实践

课堂评价是课堂教学的有机组成部分,对教学活动有导向作用,是教学目标达成的重要保障,而目前初中信息科技课堂评价仍存在很多不足,研究者通过问卷调查初中信息科技课堂评价的现状,结合现存的问题及需求,引入Learnsite信息技术教学辅助平台及班级优化大师双平台探索课堂评价的策略,激发学生的学科兴趣,提高学生数字化学习能力,促进学生全面发展。