高中数学多元化教学的思考与实践

教学不应是为教而做、为应试而为,而是基于学生真实需求的一种行为建构。素质教育改革推进了高中数学教学转型,强调教师需基于学生为本思考多元化教学方法的渗透,摒弃传统灌输填鸭、讲练为主的滞后思想,从多个角度创生教学新机,不断优化教学结构,促使学生感受数学学习的力量与内涵。文章简要阐述了高中数学多元化教学价值,客观分析当前教学现存问题,并立足实践,例谈高中数学多元化教学路径,致力打造数学教学新样态,促进学生素养发展。