摘要
《义务教育阶段课程标准(2022年版)》明确了对学生核心素养培养的相关目标及教学要求,素质教育也强调要注重实现学生德智体美全面综合素质的提升。小学美术是素质教育理念下培养学生艺术修养和审美素养、开阔学生视野的重要途径,无论从素质教育、新课程标准,还是学生核心素养培养角度来说,小学美术教师都要能够重视传统文化与民族文化在美术教学中的渗透融合,从而使小学生能够在学习中了解本民族的传统文化。本文主要结合壮族文化元素特点,以当前小学美术教学中壮族文化融合应用为例,在简单阐述壮族文化元素特点基础上,分析壮族文化元素在小学美术教学中融合应用存在的主要问题,最后结合实际教学案例重点提出壮族文化元素在小学美术教学中的融合策略。
