基于核心素养构建小学语文 “教—学—评”一体化模式的探究

新课标视域下,构建“教—学—评”一体化模式的意义是使三个环节达成有机统一,有效地落实核心素养的培育目标。本文先阐述了基于核心素养构建“教—学—评”一体化模式的意义,然后分析了“教—学—评”一体化模式在实践中存在的问题,最后从六个方面提出了基于核心素养构建“教—学—评”一体化模式的具体策略,希望能为教师创新小学语文“教—学—评”一体化模式提供一定的参考。