高职英语写作教学中的人机多元反馈模式构建

随着现代教育技术与英语教学的融合日益深入,综合使用机器反馈和人工反馈成为写作反馈研究的新方向。本文从高职高专学生英语写作实际情况出发,充分整合机器反馈、教师反馈、同伴反馈和自我反馈等多种反馈模式,构建高职英语写作教学中的人机多元反馈模式并设计了相应的操作程序,以期为未来相关实证研究提供借鉴。