我国高职学生学习倦怠研究的文献计量分析

文章运用文献计量学方法,对 2013-2023 年发表在国内期刊上有关我国高职学生学习倦怠的论文进行了分析。结果表明如下:从 2013 至 2023 年的文献发文时间及数量看出,我国学者对高职学生学习倦怠的研究经历了三个阶段,即初步期,发展期,瓶颈期;研究内容逐渐从仅是现状分析、应对策略到进一步探究高职学生学习倦怠与自我效能感、学习动机等其他因素关系研究。论文作者的合作方式以独著为主,合著顺应时代形势逐步发展,关于高职学生学习倦怠的论文被引用次数较少,有待于加强文献的学术性。