“四史”教育的价值旨归、教育现状和优化路径——基于《高职院校“四史”教育调查问卷》的文本分析

党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央提出并逐步完善以学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为主要内容的“四史”学习教育总体思路。开展“四史”教育,是新时代培育学生爱国主义情感和文化自信、促进学生综合素质提升和职业发展的重要途径。从采集到的高职院校“四史”教育现状的调查文本分析来看,能否实现“四史”教育价值和功能的预期,关键在于科学把握“四史”教育需求之基础上,建立健全“四史”教育进课堂体系和相关保障机制。