小学语文读写结合实践途径探究

在新的教育理念不断发展的今天,小学语文教师应充分意识到运用读写结合模式的重要性,积极地去设计有意义的仿写活动,引导学生进行赏析后,展开相对应的创造,构建一个及时性的仿写结合活动,促使学生深刻地把握一些句子或是段落的写作手法,感受其在段落中的呈现效果,获得理解能力以及思维的不断提升;教师也应积极地构建多形式的读书笔记活动,鼓励学生自主归纳与总结,在循序渐进的过程中获的多角度的积累,形成一个整体性的拓展以及升华;教师还应积极地创设延伸性的读后感写作活动,引导他们进入到其中展开对于自己的感受的一些抒发,在久而久之的过程中获得写作技能的提升。