“大语文”视域下的初中写作教学——以《学写游记》为例

从语文教育的发展角度看,“大语文”教学观的语文教学是在情境下教学,使语文教学突破更贴近生活,能够为改进课堂教学问题,实施新的教学策略提供依据;从学生学习的角度看,融媒体时代学生接收信息、学习渠道复杂多样,“大语文教育”为学生多环境多角度多方面地学习语文接触语文提供了渠道,尊重了学生学习的主体地位,有助于学生核心素养发展。