“SPOC PBL 翻转课堂”混合式教学模式构建与实践——以“寄生虫检验技术”课程为例

基于“SPOC PBL 翻转课堂”混合式教学是以问题式学习为导向,依托翻转课堂,将线上SPOC模式与线下课堂学习进行深度融合的创新型教学模式。以“寄生虫检验技术”课程为例,对基于“SPOC PBL 翻转课堂”混合式教学模式的构建及教学实践问题进行了探讨。研究结果表明:基于“SPOC PBL 翻转课堂”的混合式教学模式实现了从“以教为主”到“以学为主”的教学范式转换。