让数学学习习惯牵着幼儿的小手过桥——浅谈数学幼小衔接教学

幼小衔接教学是幼儿园大班教学的重点内容,而学习习惯培养更是幼小衔接教学的重头戏,是儿童从幼儿园学习阶段跨越到小学学习阶段一道难以攻克的关卡。本文基于幼儿园大班幼小衔接教学中数学学习习惯培养的实践现状,比较幼儿园与小学数学教学在教学目标、内容形式与教学方法上的差异,总结归纳出儿童在幼儿园学习阶段数学教学中在基本学习习惯、创造性学习习惯、合作学习习惯三大方面存在的问题,并提出游戏化教学法、鼓励强化法等教学模式,有助于进一步明确幼儿园数学幼小衔接的教学方向与课程设置,为幼儿搭建顺利适应小学数学教学模式的桥梁。