摘要
初中物理教学中,学生对“问题”的理解能力较差,主要是因为教师在课堂上所采取的是传统讲授式。这种方式虽然能够很好地启发和提高了学生学习兴趣与主动性,但是由于其采用的是师生互动交流、生生之间共同讨论等模式单一进行教学,存在局限性以及片面性等特点,导致很多同学对于知识的掌握不全面或者是死板单一。初中阶段正是培养思维发展成熟期,所以在教学中教师不能只局限于书本上所涉及到的内容而忽略掉其他方面因素。在新课程改革背景下,问题导向在初中物理教学中的应用不仅是对传统教学模式的变革,也是对物理教学质量的一次提升。
