学业水平考试背景下中职校平衡性教学督导策略研究

近年来,职业教育渐渐受到社会关注,并且也成为培养职业技能人才的关键载体。中职学校是当下职业教育的重点组成部分,已渐渐由规模化发展转向内涵式发展,不仅要提高教学质量,也要不断完善质量监督体系,从而强化教学监督工作,真正为社会输送优质技能人才。面对学业水平考试的新要求,中职学校教学督导工作,要注意平衡人才培养中的难点,从而完成新时代赋予院校的人才培养重任。基于此,本文将围绕学业水平考试,分析目前中职学校教学活动面临的难题,并提出几点实践策略,以供参考。