师范类《动物生理学》课程建设

《动物生理学》作为师范院校生物科学专业的主干课程,有着较强的系统性、抽象性、逻辑性。面对师范类人才培养的需求,聚焦当前《动物生理学》课程建设中存在的主要问题和困境,本文从课程内容的优化、思政元素的融入、线上线下教学模式的应用、考核机制的完善等四个维度重新进行课程建设,旨在进一步提高教育教学质量,促进学生的全面发展。