从培养学生创造性思维入手创建美术生活课堂

在新课标改革背景下,小学美术学科的教师需要明确新课标各项要求,调整教学方式。对于新课标下的小学美术学科教育教学工作者而言,对小学生审美意识、审美能力以及创造性思维等方面的养成至关重要[1]。创造性思维培养属于美术学科重点教育目标之一,教师应当由此着手,创设生活化的课堂教学环境,基于感官化的多媒体教学方式帮助小学生培养审美意识、审美能力以及创造性思维。考虑到小学生的身心成长水平相对不足,教师需要常态化地与小学生保持交流与沟通,把握小学生的心理状态和美术学科学习兴趣,吸引小学生主动地参与到课堂学习过程当中。在此基础上,立足于生活化的课堂教学进行相应教学,丰富小学生的美术学科知识储备,强化小学生的能力表现,从而为小学生的生活学习提供坚实有力的支撑。