传统文化视域下技工院校学生人文素养培育初探

技工教育作为我国职业教育的重要组成部分,在为社会培养高素质高技能型人才方面发挥着举足轻重的作用。国家高度重视职业教育的高质量发展,2022年修订了《中华人民共和国职业教育法》,对职业教育提出了更高的要求。新时代的高素质高技术技能人才不仅要具备高超的知识与技能,而且拥有较好的人文素养和文化品格。然而,技工院校在快速发展过程中却忽视了学生人文素养的培育,从而导致学生普遍“重技能、轻人文”,“重专业、轻素养”,人文意识淡薄,这对技工院校的长远发展和学生未来职业发展都将不利。文化兴则国运兴,文化强则民族强。中国优秀传统文化是中华文明的重要组成内容,其文化精髓可以反映中华民族的整体思想特征和精神风貌,具有传承性、独特性和人文性[1]。职业院校要高度重视中华优秀传统文化的历史传承和创新发展,职业院校将中华优秀的传统文化思想与立德树人高度结合,形成丰富的以立德内容、立德方法与立德价值为主的立德树人体系,能够在推动中华优秀传统文化的历史传承和创新发展的同时,提高学生的人文素质,使他们成为更符合社会需求的徳技并修的高素质技术技能人才,成为不具备替代性的能工巧匠,成为真正的大国工匠。基于此,本文探讨基于传统文化视域下技工院校学生人文素养培育。