“双减”背景下小学生综合素质评价改革

在经济快速发展背景下,社会对人才的要求也在不断提高,这也加快了教学改革推进,特别是素质教育,已成为中小学教育改革的重点内容。在“双减”背景下,小学生综合素质评价不仅关乎学生成绩,还关乎学生个性与综合素质发展。基于此,本文就结合“双减”背景,对小学生综合素质评价展开分析,首先阐述小学生综合素质评价的价值,其次分析小学生综合素质评价现有的一些问题,最后结合小学生综合素质评价原则,探讨“双减”背景下小学生综合素质评价改革实施路径,以供参考。