基于“师生合作评价”在初中英语书面表达教学中的应用

师生合作评价的特征比较明显,功能多元,能够拉近师生距离并调动学生的学习能动性,发展学生的核心素养。在初中英语书面表达教学中,教师可以组织开展师生合作评价活动,用多元化的评价方式及评价主体提升课堂教学质量,实现以评促教和以评促学。本文结合合作评价的基本内涵,深入分析在初中英语书面表达教学中运用师生合作评价的意义、要求和具体对策,以期为实现终极育人目标提供理论参照。